细胞的生物膜系统 教学设计

    教学目标 ：
    1．知识方面
    （1）明确生物膜的化学组成和基本结构。
    （2）理解细胞的生物膜系统的概念和作用。
    （3）理解细胞的生物膜系统是一个在结构和功能上都是紧密联系的统一整体。
    （4）了解生物膜的研究成果及研究意义。
    2．态度观念方面
    （1）通过细胞内各种生物膜在结构和功能上联系的学习，进一步明确结构与功能相统一的观点以及事物之间存在普遍联系的观点。
    （2）通过生物膜的研究成果的介绍，充分调动学生学习生物学知识的兴趣，激励他们对生命科学知识要有不断探索的精神，同时渗透STS思想。
    3．能力方面
    （1）利用课本插图、教学挂图和课件，培养和发展学生的读图能力。
    （2）通过资料的阅读和设计的问题的引导，培养学生分析和理解问题的能力，进而发展综合的能力。
    （3）通过显微放射自显影方法的介绍，渗透科研方法，培养学生的科研意识。
    重点、难点分析
    重点
    1．各种生物膜在结构和功能上的联系；
    2．细胞的生物膜系统的重要作用。
    细胞内的各种生物膜在结构上有一定的联系，同时，结构又决定功能，各种生物膜在功能上分工、协作，才能保证细胞的生命活动高效、有序地进行。因此必须明确各种生物膜在结构上有哪些联系，在功能上又是如何分工协作的，才能深入理解细胞是生物体结构和功能的基本单位。
    以细胞的生物膜系统的重要作用作为重点内容，主要是以此为切入点，复习巩固已学过的知识，使学生进一步理解生物膜系统的概念，形成一定的知识体系。
    难点：
    名种生物膜在功能上的联系。
    本专题涉及的知识点较多，而且是一个微观动态过程，较抽象，学生较难理解，因此作为本节的难点。
    教学模式
    引导——发展式。
    教学手段
    细胞亚显微结构挂图、实物投影仪、课件。
    课时安排
    二课时。
    设计思路
    本节内容是对高中生物必修课本中“生命的基本单位——细胞”一章内容的扩展和补充，学生有一定的知识基础，因此教学过程中采用以旧带新的方法；让学生积极主动参与到学习中来，发挥他们的主体作用，可以收到事半功借的效果。教师通过设计的问题控制教学进程，引导学生发现新的知识。
    关于豚鼠胰脏腺泡细胞中分泌物的形成过程，可以制作成课件，动态演示分泌物的运输过程，适当补充一些资料并配以一定的问题，这样，可以帮助学生理解教材内容，使文字内容形象地保留在记忆中，从而降低了本知识点的难度。