本科生如何高效率学习国外大牛编的教材？
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一切都源于一枚务实的90后工科小虾米所提的问题：
2. 就物理化学生物来说，窃以为国外教材普遍优于国内教材。
3. 分是、否已经学习过中文教材两种情况。
4. 都说idea来源于paper，那么再去啃诺奖大牛写的教材对于从事科研意义大么，你认为国外教材值得一读的地方在哪？
感谢各位答题的前辈，首先，我指的就是媒体学者批判妖魔化的“应试教育”，我以及我身边许多90一代的同学确实是应试教育下的可怜虫，被GPA左右了心智，要出国，要奖学金；我们这代觉得最坑爹的就是上高中以为大学就是自由求知的地方，没想到来了大学确发现是高中加强版。
就业如此严峻，也许是社会越来越不认可我们的本科教育，嫌弃我们这不行，那不够，于是我们被赶着考研，考研不考的专业就扔掉；身处在这种不知名的二三线小城市的不知名的本科，我觉得我们的老师并不差，他们体谅我们，上课就告诉我们什么知识可能考研要用到，复试要问到，要着重记忆，并且编在了那本外校绝不会看的教材里。
不要先验的觉得知识有什么网络所以你一直去检验“我的知识成网络了没有”。学习的时候，或者写书的时候，老师备课的时候，重点在于传达概念。
知识的网络不是在这门课内形成的。一门课的知识跟其他课的知识形成网络跟你上这门课的时间相隔好多年，而且有很多这种联结本身就是一门研究生课程（例如你的物理化学和有机化学的知识形成“网络”是在你学理论有机化学的时候），肯定达不到你所要的“快速”。
什么是概念（concept）呢？我认为就是指在脑中建立正确和清晰的物理图像，更新你原本的原始的自然观。
例如自由能的观点，分子运动的观点，你要意识到这只是一种观点，完全可以不这么看问题，但是物理化学这门学问偏好以这些观点看待问题，导致一系列研究方法都跟这些观点有关，课程和书本力图传达的就是这些。
不谈网络，就谈了解概念，想快是可以的，你应该选“Introduction to”（导论）或者“Essentials of”（基础）开头书，有时“Principles of”开头的书也可能是简单书（但有时可以是超级难的书），而不是一谈物理化学就Atkin一谈基因就Gene VIII。我当初要学genetics（不是genes），RH Tamarin的Principles of Genetics第六版，而且也不止看这一本书。
我自己读过就不敢小看，生物学的书哪怕是一本这么薄的书也充满了细节，更不要说厚书。当初看物理化学的时候更是看的中文书（韩德刚 高盘良），去图收馆番过几次Atkin的书和胡英的第四版以确认几个问题。
Atkin的书你拿过纸版吗？当时没有第八版，图书馆的好像是第三版和第五版的样子，部头跟一个字典差不多，不是用来给人天天抱着去教室的。我当时还看过很多书，都不是名声最响的厚书，而且经常是合上两门课的书。
例如细胞与分子生物学，Cell and Molecular BIology, 3rd, G Karp，解剖与生理，Essentials of Anatomy and Physiology, Martini and Bartholomew，这些书相当于把两门课合上了，特别是解剖与生理，合上之后比较容易看到全貌。
这也许才是“快速建立”什么东西所需要的。而且这些书的部头至少是合理地让你能像美国校园青春剧那样抱着书与众帅哥有说有笑地翩翩然地从寝室走进教室并在路上对心仪的女孩使眼色的那种主，而不是nerd到抱一本Gene VIII加一本Atkin到处晃悠被走过的女生讥笑。UPDATW：当然了，想到现在你们这代人是拿ipad去上课的，那就当我没说过吧。
与其说国外教材优于，不如说国内教材少于国外教材。国外教材读得不够多才感觉都优秀，引进到中国的都不会差到哪儿去（以前是这样，现在不知道了）。如果你论到Polymer，国外教材我所知道的差的占多数，来来去去就就是那几本大家说好。
只有像微积分、大学物理这种是人都要上的课，国外教材由于十分丰富市场竞争激烈而淘出了大量好的教材，而这些课往往又是我国受苏联模式影响比较重的课，传统不一样，你不习惯。
国内的老教材哪怕译自外文教材也多为苏联教材（但不乏经典！），新的有国人写的教材首先数量不够多，其次是国内教材市场不是一个很自由竞争的市场，很多学校是先收学生学费或书费然后统一发书，学生没有自行选择教材的自由，老师选择教材也多跟风，跟风这词很难听但其好处是全国各大高校使用这本书教学的经验比较丰富，不管是好的还是不好的经验都有，供自己借鉴。
而且也由于中文教材少，你淘不出这么多优秀的出来，往往也就只能用那一本。固体物理学除了黄昆还有吗？更多的情况是，本科教学安排的课时是没办法达到你要复习考研的那种学习深度的。往往课时限制使得任何一本教材你都嫌厚。
只能挑那种不知道哪个二三线城市工学院出版的少学时教材来用。为什么就不能干脆没教材呢？因为做老师的已经考虑到学生上课是不听课的！如果一门课附上本教材，学生至少回去可以翻翻，连教材都没有，不听课的学生必挂。
你说老师会指定一本外文教材期望不想听课的学生回去翻吗。学生可能对一门课接触的唯一一本教材就是这本烂书，自然觉得中文没有好教材了。
我读本科的时候，大部分专业课都是我自己找的外文教材自学。因为感觉课程指定的（学校发的）中文教材太差。有的课老师是照着中文教材讲的，有的课是老师按自己的内容讲的。前一种课，如果不照着书来听课，复习就悲剧了；后一种课，不听课就悲剧了。可是我基本上都是上这门的课，我就自己看这门课的外文书。到期末，我从书中学到多少，就拿多少去考试，不管老师的重点。
我这么做没挂过课，但成绩当然是高不了的，都是六七十分。我这样的成绩GPA首先就达不到出国的标准，在校内也跟各种奖学金无缘。这就是代价。我当初这么做的收获，直到我现在从事科研工作了，才体现出来。如果我不做科研，而是去投入所谓的“职场”，那么我的大学将是一坨翔。
如果你要GPA想要奖学金想要出国，乖乖地按照游戏规则玩。出国读PhD的时候再捧着textbooks恶补吧。当然我能力低我就只能看到这种程度。确实有神人，又全独立自学，又超高GPA，又这个又那个，不谈那种情况。
科研的时候会遇到两种情况，一种是要翻你以前看过的课，一种是要翻你没学过的课。前一种情况很依赖于你当初是看的哪本书，不太管书好还是不好。例如我现在要翻高分子物理的东西（主要是给别人讲解什么问题的时候）都习惯用何曼君绿色的那本。
事实上高分子物理外文教材我看得不少了，何曼君版也出新版了，但习惯改不了。所以，学生时代读书选的书很重要。如果是后一种情况，我还是会首先选择Introduction to、Essentials of或者Principles of这种书，不会去找那个领域中最著名的大部头。
因为我的目的是要获得新的观念，不在乎很完善的细节。所以，虽然我有Atkin的书、Genes VIII我也有电子版，但其实我实际因各种情况翻阅次数最多的书都是一些Introduction to的书。只有我真正研究的领域——流变学，我经常翻大部头，而且几乎现在能找到的流变学的书我都翻过，这是属于第三种情况。
我觉得我从来就没有应过试。我高中和初中学习的数理化，都是我真正相信了上面所说的东西，是在脑中建立了物理图像的。
而且我相信当年跟我一样的学生不少，课下经常订阅科幻世界，像个民科那样一边争论那种伽利略时代就搞定了的物理问题一边去饭堂打饭的，都不是应试教育的效果，只是他们学习的效果比较好成绩也不差罢了。什么是应试教育的人？那就是“脱离了应试教育”之后就不知道怎么学习的人。
试想，都不用应试了，还想要“多快好省”地啃Atkin，是要急干嘛？现在很多高中生，包括很多本科生，不知道是给媒体宣传的还是怎么，深深地“心知肚明”自己的中学知识都是错的、假的、片面的、节选的、“应试”的，无非是为了考大学。
而他们之所以渴望大学，就是因为大学才有正确的、真的、“不应试”的全面的知识。这种刻板印象在学生当中之普遍，是我当了老师之后才吃惊的。所以就会产生问个正常的问题都要加一个“非应试”，似乎觉得以前高三的学习方法、心态、决心都要推倒重来。Sorry，学习就是要考试，就是要有老师出那么几题决定你该门课的成绩。成绩就是跟奖学金挂钩，跟GPA挂钩，跟你的前途挂钩。
你就是按老师步调听课，做作业，划书背重点才考高分。就算出来社会，仍然会有类似的东西缠着你。应付这些东西是伴随一个现代社会人整个职业生涯的。并没有一个为你的理想而设的标准，使得你只要放心地追逐你的理想，你的评价就自然也高。
你只能相信这些标准多多少少反映实际情况，你如果实际好，你至少能及格。但是你想拼高分，你就不光只靠实际好。这是理想多一点和功利多一点的问题，“应试”这词至少没反映本质。
好书一看评分就知道了，大家推荐的基本就是好书，另外可以查查诸如MIT，Stanford上课都用什么教材，这个一搜就有。虽然很多人推荐我看《Gene VIII》，但是我始终没有看完，没想到两三年光景《Gene X》都出来了。
至今完全啃完的一部书就是非常基础的《Introduction to Algorithm》了，看这本书之前我用了将近一个月先把MIT的open course看了三遍（也是因为当时面试需要，三遍只包括部分比较难懂的课程），然后回头看书，就会很轻松（或者基本没必要看书）。
讲课者也就是书的作者之一是MIT的prof. Charles Leiserson。我仔细读的两个章节包括dynamic programming 和 NP-complete部分。因为课上说的内容不够。从“高效”这个意义上来说，我更推荐大家去听大牛们讲课而不是看书。
而“高效率地读书”，我的感触就是按部就班，打好基础，课后习题一定要做，当然这是我对计算机和数学类的书的感觉，生物方面的知识我学的不精。
至于open course我看得就比较多了，包括《Financial Market》《Positive Psychology》在内的一系列科普课程，现在正在看的open course是《Introduction to Linear Algebra》，同时配套的也是一本大部头的书，讲课者也就是书的作者是MIT的prof. Gilbert Strang，他还写了本书叫做《Computational Science and Engineering》，这本书是没有视频的，可能需要啃一啃。
我觉得我是幸运的，赶上了open course的普及，可以得到大拿们的真传，自身提升的速度也非常明显，不用再去死啃教材。只说经验，不做总结，不知道答得对不对题。
针对你第一点要求，快速构建知识网络，不为应试，最快的方式，是大纲，以及根据大纲将知识点图标化列出。其实这个要求反而是利用应试的方法去做最有效率，效果也非常突出。
做到这一步，经典教材本身不是最好的，反而是经典教材配套的简本+习题集。名词图表什么的，经过这一步，根本轮不到将来查找什么的，本身就能牢牢掌握。经过这步，核心概念能够掌握，思路方法和启发，是很难做到的。因为快速构建网络，说到底是应试。
在上述应试的基础上，通读经典教材本身，细化细节，甚至重复一些经典的实验，对这门学科的思路和方法才会有所裨益。这个阶段，一定量的习题训练是必要的。作为基础训练的一部分，习题+实验，是建立对这门学科的感性认识的基础。
这个阶段可能会有一些启发和想法，但是这些想法，大部分不成熟，需要进一步的磨练。进入第三步，进入研究场所，跟着有经验的研究人员学习研究过程，从选题立项开始一直到文章成文，或者做出了产品的原型。完整的经过这个阶段，才可以说，你的第一个目的，100%的达成。
你的第二点，国外教材普遍优于国内教材，这句话印象流了。国外的教材里面坑爹的也有不少（比如诺贝尔奖得主沃森的好几本书，问题都很大，错误也很多，强烈鄙视），也会有某经典教材不入法眼的情况出现，所以，要具体情况具体分析。
但是，选择经典教材，往往是比较明智的选择，权威性和可信度，严谨性都能有所保证，同时，网上相关的资源很多，容易深入学习。学习过中文教材，对于英文教材的学习，会是很好的帮助。
国内的优秀教材，很多地方参考了国外的经典教材，可以对照着学习，这样非常有好处。推荐对应的：国内沈同《生化》对应国外lehninger principles of biochemistry，国内北师大三大牛人编的《细胞生物学》对应国外The Molecular Biology of the Cell（Bruce Alberts编）。好的Idea源自哪里？源自你的原来的知识构架+实验的实践认知+前沿信息的掌握（paper）+切实的需求。
本科时没有读过国外大部头，但说一下自己的看法。其实是很羡慕现在这些年轻人现在有这么多资源可以获取，这说明我们这十几年还是有长足的进步的，哈哈～Gene VIII久仰大名，如雷贯耳，没有看过。
但手头上有 Atkins 的《物理化学》，就我自己的情况来说，如果想要“掌握学科的核心概念、思路和方法”，最有效率的莫过于在读过一本好教材的基础上做足够多的习题。反正我认为不做题就掌握那些XX纯粹是瞎扯淡，不靠谱，出去吹吹牛还行，谈不上理解。我不知道有没有更好更有效率的方法达到上面这些要求，如果有的话请告诉我。。
1. 再返回头来说物理化学吧，其实我认为国内很多物理化学教材是很不错的，比如傅献彩、韩德刚、范崇政等等，所谓快速构建，掌握核心这些教材都挺合适，当然要有配上习题集和答案，很久没学过物化了，不知道最近有没有好的习题集出来。
另外，《物理化学》这门科目还有个学法，就是从热力学开始，比如读 Chandler的“Introduction to modern statistical mechanics” 的前几章入门，热力学理解后基本上物理化学里面就不应该存在太大困难了。另外，教材只是教材，帮助你去理解这门学科的框架、思路及熟悉必要的技巧的，把“启发自己”也作为一条标准未免强人所难。另外作为被启发的对象，自己总要有些积淀才能被启发起来啊。。
4. paper 是 paper，教材是教材，各司其职，虽然在某些时候他们功能上或许有些overlap，但还是有各自的工作范围。还没有开始或刚开始进行科研的学生总有怕漏掉某个重要的 idea 的担心，或许会吧。但科研最重要的不是说有什么idea，而是能不能、怎样把某个 idea 实现。
或许在这个圈子里 （普通的）idea 是最不值钱的，过硬的执行力反而是短板。至于重要的 idea，应该不是读几本教材和几篇paper就能得到的，除去个人资质、努力和经历，运气也是很重要的一方面。
我认为无论处于哪个阶段，读一本好的教材都是有帮助的，问题在于投入与产出相比值不值。另外做科研和写书这是两种工作，诺奖大牛写书未必好，写书好的科研成果未必牛，即便是牛人+好书，你能不能读懂还是两码事。
1. 这本书就适合静下心慢慢看，好处就在于知识点诠释得很清楚，条理明晰，打基础极佳。“冗长的名词和图表将来能顺手查到”这种想法……这本书里真没有什么不值得记入脑海的知识。这本书跟题主所说的“快速”的急功近利是完全相反的理念。读paper快可以是美德，读这种第一本的基础教材都要快，那是很危险的一件事情。
2. 国外教材普遍优于国内教材是事实，尤其是大一大二的基础课，经典教材是久经考验，在国外教材巨贵无比学生普遍收二手书的市场行情下，很多都再版多次…… 不要田忌赛马好么-_-b
3. 如果一开始就决定学外文教材，完全没有任何必要把中文版先念一遍。搞本中文版在手边，当学外文教材的参考倒是很好的选择。如果已经学过了中文版的教材，把同样内容的外文版再学一遍效率很低。不如去找其他的侧重点不同的经典教材看。
4. 所谓ideas来源于paper，是因为大家都需要“站在巨人的肩膀上”。这样的ideas源自别人的成果，更源于自己的厚积薄发。你要能在一篇文章里，看出来作者本人都没能发现的突破口和亮点，那就需要相当扎实的基础和洞察力。就这个意义上说，读这种书是这样的基础的第一步，更加不可能“快速”了。另外说一下我个人对科研的理解：如果有精力，书自然是读得越多越好，但是，人的精力是有限的。
大学本科的时候，应该跟随诸如Atkins的物化这样系统的、详细的、条理清晰的课程，扎实的打好学科基础。你真的不需要学得特别深，更加不需要什么书都看一遍。因为PhD的课题非常窄，正如那张著名的圆圈顶出一个小凸点的漫画一样。PhD时期最有效的学习方法，就是发现自己缺什么知识再有针对性的看什么书。而绝对不是说我在本科时候把能读的书都读一遍，建立一个牛逼哄哄的知识库——这个想法很好，但你真的做不到。
简单的说，你需要建立一个知识“索引”，而不是所谓的知识“网络”，这样你才能在发现自己缺什么知识的时候，精确的定位自己学习的方向和方法。同时，你还需要一个扎实的知识“土壤”，这就是对学科基础知识的广泛的理解和准确的把握，这样你不管在哪个知识点上，都可以容易的种出点花花草草甚至参天大树来。对科研有兴趣就早点进实验室，跟教授多套套近乎，实验室里很多事本科生都能干的。纸上得来终觉浅，须知此事要躬行。
首先明确国外教材的好处：
那我就提出建议好了：
1. 国外的数学和计算机的教材，包括我们所修的一门普通物理学都是相当的大块头。要说快速建立对整本书的理解或者说是整个书所阐述的知识体系的理解我觉得不太容易。但是我所读到的一些教材 （例如Kenneth H.Rosen 的离散数学及其应用）知识体系的逻辑性都比较强，甚至在prof.的指导下通读一下目录都有助于了解你将要学习的内容的框架，这也是我觉得最需要把握的一点。有时候我常常问自己几个问题，这个章节，为什么在这里出现？下面这些章节跟这个章节的关系是什么？这个章节的内容在这个课程中占据怎样的重要性？这样思考可以避免在细枝末节上花时间。国外的一些教材有个特点就是，它经常把读者视作，呃，比较逻辑无能的人。简而言之，废话还是有不少，如果有时间的压力，不如跳过那些。
2. 关于教材的好坏我想不能一概而论。物理化学我不太了解，单就数学和计算机的教材来看，应该说参差不齐，但是通过影印版或者引进版进入到大陆市场的基本都是筛选过的教材，但是使用效果也是因人而异。比如我们上学期学的复变函数及应用（James Ward Brown）我个人认为这本书实在有点反人类…… 可能是我自己不太适应这种好几个章节都只用一个例子然后不断需要你翻倒graphxxx去回看前面的例子的情况。当然，大多数经典教材还是绝对秒杀国内同内容的通用教材。推荐楼主咨询一下老师，挑经典的看。
3. 关于对照的中文教材。我个人在2年学习过程中基本没有买中文教材作为对照，一来我觉得需要适应英文的思维，二来也觉得没有必要因为英文的思维并不难懂，反倒是如果翻译差劲会使人非常痛苦。但如果学过对应的中文教材可以有一些对照，做到心里有数。但个人认为是否学过中文教材并无大碍。关键是，不能养成看了英文语句，进入大脑以后还需要翻译出来的习惯，而是需要真正以英文的思路去了解作者的意图。这个适应过程挺快的，只要读者的英文有一定水准，而且，不要抵触大片英文。
4. 最值得读的，我认为是，就像第一点说的，作者提到的以及自己梳理出来的内容之间的逻辑。具体到数学和计算机学科，我觉得老外的一些定理证明非常漂亮，尽管有时比较冗长。
2. 窃也以为总体来说国外教材优于国内教材。
3. 专业书没有读过中文教材，所以“2”中的“窃以为”其实没什么说服力。
4. 教材对从事科研的意义是在于打造你的知识网，知道什么是现有的研究，什么是尚未被开发的领域，并同时建立起较为完整的知识基础。个人认为，idea是来自于你读书过程中接触到的自己特别感兴趣的点，然后dig into it，就是你的研究。
1. 国外并不是所有教材都是好的，最好能选择国外经典而又被多高校采纳的教材作为读本。
2. 要高效率看懂国外教材，首当其冲的即是需 对相关专业术语 熟悉，如果都懂了，看教材就轻松多了。
3. 国外很多教材强调的是实验，所以看教材同时要注意实践，这样才能将教材中的知识转化为已有。
