药理学实验教学的基本要求

一、药理学实验课的目的

药理学实验是药理学教学的一个重要组成部分。

实验课目的：
（1）通过实验，使学生掌握药理学实验的基本操作技能和基本实验方法，了解获得药理学知识的科学途径；

（2）验证药理学中的某些重要的基本理论，巩固和加强对理论知识的理解，更牢固地掌握药理的基本概念。

（3）培养学生的科学思维方法、严谨的科学工作态度和实事求是的作风，训练学生能客观地对事物进行观察、比较、分析、综合和解决实际问题的能力。

二、药理学实验课的要求

药理学实验课包括实验操作、观察与记录、结果的整理和实验报告的撰写等环节。为了提高实验教学效果，要求做到以下几点：

⒈重视预习

实验前应仔细阅读实验指导，明确实验目的，领会实验原理，熟悉实验方法、步骤及实验仪器的操作，做到心中有数，避免实验中出现忙乱和差错。

⒉认真对待实验全过程

实验时严格要求，加强基本技能训练，培养独立操作能力。克服依赖性和“君子动口不动手”等不良现象。严格按照实验步骤进行操作，准确计算给药量，认真仔细地观察实验过程中动物出现的各种反应，客观记录药物出现反应的时间、表现和转归，理论联系实际进行思考。通过实验，要求掌握动物的捉持方法、常用的给药方法、剂量换算及观察和记录主要的药理、生理或生化指标；掌握常见的实验方法如血压的测量和常用的实验设备如注射器、天平、生物信息处理系统软件的使用等。

⒊实验结果的整理

药理学实验结果有计量资料如血压、心率、心收缩力、自主活动次数等数据；计数资料如动物存活数、阳性或阴性反应数等数据；生物信息处理软件记录的曲线等。根据不同的资料选择相应的统计学方法，常用的统计学方法有两组间t检验和x²检验、方差分析等。生物信息处理软件记录的曲线和图形要进行剪辑，取其精华汇总打印，并注明动物的种类、体重、性别、日期、实验题目、给药剂量和途径等。测量资料和计数资料应列表填入，使结果一目了然。

⒋实验报告的撰写

实验报告是培养学生分析和综合概括问题的能力，也是文字表达能力的一种训练。每次实验结束后要求用统一的实验报告本或纸写报告，交给带教老师评阅。

实验报告内容包括：
①实验题目

②实验目的

③实验方法：简述，即用简练的文字写明大体操作步骤，着重说明所用动物或标本、给药剂量及途径、如何观察和记录实验结果等。

④实验结果：将实验所得数据如实记录，必要时填入表中，如为图形资料，应作好标记及剪贴。

⑤分析讨论：针对实验中的现象和结果进行分析推理，逐步推导出结论，不可离开实验结果空谈理论。实验中如得不到预期结果或与其它组实验结果不一致，则仔细分析其原因。

⑥结论：从实验结果归纳而得的概括性判断，应与实验目的相对应，文字简练、明确、严谨，不可超出本实验结果所说明的问题。实验报告要注意科学性和逻辑性，文字要简练、整洁，杜绝互相抄袭现象。

三、遵守实验室规则

⒈实验室保持安静、整洁，不得喧哗，营造良好的学习环境。

⒉各组实验前、后应清点器材和仪器，不得随意与别组调换，以免混乱，如有损坏的器材向带教老师或实验室技术人员报告，及时更换。

⒊实验要认真，分工合作，有条不紊地进行。

⒋厉行节约各种实验材料。如按实验所需选取动物，不得浪费；对动物要爱护，实验完毕放回指定的笼内，死亡动物和废物丢入指定场所；玻璃仪器应轻取轻放；药品按使用量吸取，不得污染。实验完毕要整理器材，洗净擦干，妥善安放；如有破损应报告带教老师，按有关规定处理。

⒌注意安全，严防触电、火灾、动物咬伤及中毒等事故发生。

⒍实验完毕，安排值自生搞好清洁卫生和关好门窗。

四、实验动物的要求

⒈动物的选择

常用的实验动物有小鼠、大鼠、豚鼠、家兔、狗等。首先要求选用健康的正常的动物。实验动物等级分为普通（CV）、清洁（CL）、无特殊病原体（SPF）、无菌（GF）和悉生（GN）四个等级，根据不同要求选用不同的实验动物。例如：降血脂—选用鹌鹑、兔、大鼠等；测血压—用猫、狗、大鼠、家兔等；镇痛（热板法）—用雌性小鼠；抗炎—用雄性小鼠或大鼠等等。

⒉动物实验分为整体和离体实验

整体实验：观察药物对某些系统或器官的作用和药物在机体中吸收、分布、转化及排泄过程； 离体实验：用动物器官、组织、细胞等在体外进行。

五、 实验设计原则

⒈随机原则

按照机遇均等的原则进行分组。其目的是使一切干扰因素造成的实验误差减少，而不受实验者主观因素或其他偏性误差的影响。

⒉对照原则

空白对照（指在不加任何处理的条件下进行观察对照）；阴性对照也称假处理对照（给予生理盐水或不含药物的溶媒）；阳性对照也称标准对照（指以已知经典药物在标准条件下与实验药进行对照）。

⒊重复原则

能在类似的条件下，把实验结果重复出来，才能算是可靠的实验，重复实验除增加可靠性外，也可以了解实验变异情况。